环境与土木工程学院始终坚持“两重两强”的人才培养理念，重视地质基础和力学基础，充分发挥学科优势，精心策划，创新教学。自3月12日峨眉地质认识实习正式启动以来，期间各项教学和管理工作正有条不紊推进中。
学科联动，用脚步拓展科研宽度
为全面提升专业人才培养质量，强化学生认识国情、研究环境、理解自然、服务社会的意识和能力，环境与土木工程学院20余名教师联合地球科学学院、沉积地质研究院教师，提前3天前往基地，集中踩点、联合踏勘，为450余名师生规划实习路线，实现学科联动智慧串联。
在业务队长王刚教授带领下，地质工程系主任罗永红、地下水科学与工程系副主任凌成鹏以及多位资深教师共同参与，就野外实践教学的要点和技能、地质现象观察与描述等进行了充分探讨。攀爬峨眉周边大小山峰10余座，足迹遍及清音电站、龙门硐、熊坝阶地、四溪沟等地，勘察10余个野外实习资源点，拍摄环境和资料照片300余张，深入实地调研掌握第一手资料，为420余名本科生开展地质认识实习奠定了重要基础。
值得一提的是，本次实习带队老师是“老中青”组合搭档，既有野外带队实习近30年经验丰富的老教师，也有朝气蓬勃、思维活跃的年轻骨干，他们在野外教学过程中合理搭配、相互尊重，这既是环工精神的传承，也是理工人不断追求卓越的体现。在紧张而充实的备课和研讨中，经验丰富的教师充分发挥“传、帮、带”的优良传统，不仅在学术水平的提升上，也在青年教师成长和野外实践教学质量的提高上发挥了重要作用。
创新教学，用智慧打造实景课堂
此次野外实习实践活动，以培养学生的观察能力、应用能力和综合分析能力为教学目的，主要围绕地质路线踏勘、地质剖面要素描述、绘图技巧和罗盘仪操作使用等专业技能培养展开。
此次实习特别注重学生在教学活动中的主体地位，带队老师们根据户外场景、方法、模式的切换，带领学生观察不同岩石的构成，引导同学们自主思考，以问题链的形式巧妙设问，环环相扣、循循善诱，强化学生逻辑思维的同时，也提高了学生的独立思考能力和专业表达能力。学生们紧随带队老师的脚步，聆听、思考、询问、观察、体会，在自然环境中观察天然实验室丰富的地质资源，进一步巩固和理解理论知识的同时，认识了各种地质断层和构造，掌握了罗盘仪器设备的基本操作方法和地质方面的基础知识，初步掌握了野外地质工作的实践方法。
五育融合，用责任书写家国情怀
野外实习是“行走中的育人课堂”。一万次“说教”，不及一次“体验”。本次野外实习在培养学生学科素养与探究能力的同时，引导学生深入挖掘本次实习中蕴藏的思政元素，积极促进“地质实践+思政”有机融合，使专业课程与思政教育同向同行，引导学生在探索自然的实践中树立正确的国家观、民族观、人生观和价值观。
此次实习行政队长、学院党委副书记、纪委书记张霞及带队辅导员杨晓轩认真参与野外实习“课程思政”集体备课会，与专业教师进行深入交流，共同挖掘实习线路和教学内容中的思政元素，梳理野外实习实践和课程思政的契合点。她们积极参与户外教学，深入课堂，与同学们一起认真聆听实习带队老师讲解，并与学生交流实习收获，鼓励同学们认真完成实习任务，在实践中提升本领，倡导艰苦朴素、乐观向善、勤劳勇敢的生活态度。
近年来，学院一直在探索实践教学模式的改革与创新，不断探索和开发实习教学资源，深入贯彻“科教融合、协同育人”的教育理念。本次实习，以天地为书本，用脚步丈量山河，寻找时间的蛛丝马迹，探究地球的无穷奥秘，研之有物、学而广博，为今后的专业学习打下了坚实的基础。
